职业教育研究

• 期刊学术共同体赋能职业教育评价改革的实践与创新路径——以《高等职业教育探索》为例

  袁源;

  目前，我国职业教育评价尚面临产教融合脱节、数据治理失衡、评价主体单一化等一系列矛盾，职业教育评价改革的理论研究与实践刻不容缓。《高等职业教育探索》通过构建会议交流平台、融媒体数据网络、开放式评议机制及特色评价栏目，营造了期刊学术共同体促进职业教育评价改革发展的创新生态。基于《高等职业教育探索》的既有实践，研究尝试创建PEAR进化模型，该模型以期刊学术共同体为纽带，通过多元主体协同构建评价网络、数据驱动实现动态进化、过程跟踪优化评价适配性，推动职业教育评价从封闭静态向开放协同转型，为职业教育评价改革提供创新范式，从而助力我国特色职业教育体系的构建。

  2025年06期 v.40;No.176 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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• 职业教育供给中小学劳动教育资源的困境、需求及对策研究

  樊琴;戴文静;

  当前，职业教育供给中小学劳动教育资源面临着一系列困境，如身份不明、资源不足、时间难调以及权责不清等。基于此，职业教育供给中小学劳动教育资源应从引导需求、规制需求、赋权需求和激励需求进行需求分析，结合身份、资源、时间和权责维度，制定职业教育有效供给中小学劳动教育资源的对策，以确保职业教育资源长效支持中小学劳动教育的健康发展。

  2025年06期 v.40;No.176 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K]
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• 本科层次职业教育学位制度发展的德国模式及其启示

  郑超英;贺艳芳;

  目前，德国本科层次职业教育学位体系是博洛尼亚进程引进学士学位后探索与发展的结果。德国本科层次职业教育学位制度大致历经了建立、发展和完善三个阶段，通过对其历史发展进程的梳理和分析得出双主体培养职业能力、理实构建课程框架、评估校企保障质量、法律保障合法地位等关键特征。在我国着力发展应用型高校的背景下，通过借鉴德国本科层次职业教育学位制度的发展进程，思考政府、企业、学校与个人的角色和责任，从而推进我国本科层次职业教育学位制度的构建与完善。

  2025年06期 v.40;No.176 12-17+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
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• 基于OBE理念的高职“小学班级管理”课程教学改革设计与实施

  李洁;

  “小学班级管理”是高职小学教育专业的核心课程，目前，该课程存在教学与目标脱节、教学内容陈旧、教学方法单一、教学评价片面、专业师资不足等问题。依据产出导向教育（OBE）理念，系统设计明确的课程目标、重构模块化教学内容，通过实施“三阶四步”递进教学、构建“四元四维”多元评价体系、提升双师素质与落实“校校”协同育人的教学改革路径，可有效提升学生的学习成效，为高职院校师范生的培养提供借鉴与参考。

  2025年06期 v.40;No.176 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
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• 生成式人工智能时代大学英语教师的角色危机及重塑

  陈礼吉;

  以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的崛起、教育观念的变化以及学生学习方式的转变等构成了大学英语教师角色重塑的时代背景，而面对生成式人工智能带来的冲击，大学英语教师也正在经历着角色危机，其主要表现在传统地位削弱、角色认同感下降及师生关系疏远等方面。大学英语教师应主动应变、积极求变，打造文化传播者、能力培养者、育人为本者等新形象以重塑大学英语教师角色，在生成式人工智能时代落实立德树人根本任务，接受科技带来的便利，以实现基于生成式人工智能的人机协同。

  2025年06期 v.40;No.176 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K]
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• 人工智能赋能高职“五金”新基建的实践路径

  李凌云;

  人工智能赋能高职“五金”新基建可有效推动职业教育数智化转型。目前，高职院校“五金”新基建建设存在专业发展滞后、课程教学低效、师资队伍断层等问题。为此，深入探索人工智能赋能高职“五金”新基建的融合机理与实践路径，借助“数据驱动、系统耦合、生态协同”三维协同逻辑框架，推动“五金”要素从离散建设向协同赋能转型，破解职业教育供给侧与产业需求侧的结构性失衡问题，为职业教育高质量发展提供参考借鉴。

  2025年06期 v.40;No.176 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K]
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• “金课”建设背景下高职院校“人体解剖学”课程教学改革研究

  刘鑫阔;

  “金课”建设可通过优质课程强化学生能力素养，助力培养目标落地。“金课”建设背景下高职院校“人体解剖学”传统教学存在课程理念固化、课程内容脱轨、课程实施受限、课程评价单一等问题，难以培养高素质医学技能人才。高职院校要紧扣“金课”建设对课程改革的新要求，构建“课程理念—课程内容—课程实施—课程评价”四维改革体系：改革课程理念，构建“三位融合”的教学观；重构课程内容，构建“分层分类，动态更新”的课程体系；改革教学模式，构建“案例驱动—技术支撑”立体化教学模式；改革实践教学体系，构建产教融合实践教学新生态；改革课程评价，构建“知识—能力—素质”融合的多元评价体系。

  2025年06期 v.40;No.176 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
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思想政治教育研究

• 数字化时代提升高校思政引领力的困境与对策研究

  谷传亮;汪海洋;刘任熊;

  在数字技术推动社会深度转型的背景下，教育强国建设对高校思政引领力提出时代新要求。高校思政引领力面临价值观念冲突加剧、教育模式转型滞后、师生数字素养失衡、协同育人机制缺位等一系列挑战。为此，可通过强化数字空间意识形态治理，构建主流价值引领矩阵；推动思政教育数字化转型，深化技术与育人融合；实施师生数字素养提升计划，弥合主体能力差异；完善数字化协同育人机制，构建全域思政生态等一系列应对策略，有效提升高校思政引领力，为教育强国建设提供坚实的思想保障和人才支撑。

  2025年06期 v.40;No.176 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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• 红色资源在当代思政教育管理中的应用研究

  仲逸智;蒋淑慧;

  红色资源传承着党和人民在革命、建设、改革的伟大征程中铸就的精神丰碑，在当代思政教育中具有重要意义，已得到较为广泛的关注，但应用不足。通过完善红色资源开发体系、创新红色资源利用方法、搭建红色资源文化场景、组建专业化师资队伍、创新学生思想政治工作形式，推动红色资源深度融入思政教育，全方面提升思政教育的实效性。

  2025年06期 v.40;No.176 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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• “骆驼精神”中的湖湘文化基因与时代价值——基于“第二个相结合”视角

  杨烨煜;田犇;

  “骆驼精神”是马克思主义理论指引与中华优秀传统文化滋养有机统一的生动典范，基于“第二个相结合”视角，从四个维度深入剖析了“骆驼精神”中湖湘文化基因的创造性转化：坚韧负重的实践品格升华为革命本色、民本情怀实现为群众路线、敢为人先的经世思想融合为思想解放、廉洁自律的传统德性内化为党性原则。构建以湖湘红色家书为载体、文化融合为路径、“教材—教学—目标”三维协同职教育人体系，为实现“骆驼精神”的时代价值转化，推动红色基因融入人才培养提供具有实践意义的解决方案。

  2025年06期 v.40;No.176 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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• “讲理”与“共情”：高职院校思政课教学的双重理路与实践路径

  罗乐;

  在职业教育类型化改革深化与数字化转型的双重背景下，高职院校思政课面临价值引领与技能培养的协同难题。从思政课教学“讲理”与“共情”辩证统一的逻辑机理出发，高职思政课堂在实践中存在由改革异化导致的深层阻滞、结构失衡、效能衰减等症结。坚持“精准定位—认知升级—主体激活—内容再造—方法创新”五维协同的教学策略，探索“讲理”与“共情”双轨并进的教学创新路径，对落实立德树人根本任务具有重要意义。

  2025年06期 v.40;No.176 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K]
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洞庭湖研究

• 新质生产力赋能非物质文化遗产洞庭渔歌数字化转型的实践路径

  徐眩;袁子雅;

  在数字浪潮推动下，非物质文化遗产的保护、传承与发展迎来了前所未有的发展机遇。洞庭渔歌的数字化转型面临数据采集与隐私保护、技术融合与创新应用、人才培育与能力提升、文化传承与现代科技融合等方面的挑战。应从数据采集与智能存储、数字创意赋能、产业融合发展、数字人才培养等方面提出转型实践路径，以助推洞庭渔歌在数字时代焕发文化活力并创造经济价值。

  2025年06期 v.40;No.176 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K]
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乡村振兴战略研究

• 跨村域资源整合驱动城乡融合发展的机制创新与优化路径——以浙江省S市乡村组团式发展为例

  王小媛;

  当前在推进共同富裕进程中，城乡发展差距、区域资源分配不均仍是核心短板，跨村域资源整合正成为破解城乡空间分割与资源错配的关键抓手。本研究以制度变迁理论为分析视角，构建了“制度嵌入—技术赋能—利益协同”分析框架，通过对浙江省S市乡村组团式发展模式的案例分析，系统剖析了跨村域资源整合驱动城乡融合发展的过程机理。研究发现，通过以制度创新打破城乡要素流动壁垒，以技术赋能推动资源跨域优化配置，以利益协同保障城乡主体共享发展成果，最终可实现城乡融合与共同富裕的深度绑定。本研究不仅为构建新型城乡关系提供了创新思路，更有助于破解资源碎片化困局，为缩小城乡差距、推进共同富裕提供实践范式。

  2025年06期 v.40;No.176 59-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
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• 高职院校乡村学院服务区域乡村振兴的实践研究——以岳阳职业技术学院乡村学院为例

  陈忠良;胡燕军;陈丽娜;唐羽;

  乡村振兴是国家推动农业农村现代化的核心战略。高职院校肩负服务区域乡村振兴的重要使命，高职院校乡村学院服务区域乡村振兴具有破解人才困境、推动产业升级、传承创新文化及强化组织建设四维目的，并具有激活乡村发展内生动力，促进城乡融合与提升职业教育的适应性三重意义。基于人力资本、产教融合、终身学习与社会治理的逻辑，我国高职院校乡村学院在实践探索中形成了党建统领、产教融合、终身学习、文化传承与数字赋能等乡村学院赋能区域乡村振兴的典型模式。借鉴典型模式，岳阳职业技术学院乡村学院以区域乡村产业需求为导向，立足学院专业与学科优势，通过校地共建、产教融合、多措并举构建了服务区域乡村振兴“五方联动、五向帮扶、五双并举、五进乡村”的实践模式，有效助推了区域乡村产业、文化与生态振兴，同步提升了高职院校服务地方发展的能力，研究可为同类高职院校乡村学院建设提供理论借鉴与实践参考。

  2025年06期 v.40;No.176 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K]
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应用技术研究

• 数控车床螺纹返修加工方法研究与应用

  黄启红;李涛;江英杰;

  研究旨在解决数控车床螺纹加工常因尺寸超差或表面缺陷导致不合格品返修难题，提升返修效率与质量稳定性。通过系统分析G32、G92、G76等螺纹切削指令的工艺特性，提出以G92指令为核心的返修编程策略，重点研究“轴向动态对刀法”与“零位标线法”两种对刀方法，明确其适用场景与操作流程，结合刀偏精细化调整技术，实现对已有螺纹牙槽的精准对位。以输电塔螺柱热镀锌后螺纹返修为实例进行应用验证，该方法使返修后螺纹一次交检合格率提升至99%以上，单件返修时间大幅缩短，效率提升超过80%。研究表明，数控车床螺纹返修方法能有效提高返修质量与效率，降低生产成本。

  2025年06期 v.40;No.176 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K]
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• 甘蔗渣浸出废旧锂离子电池中有价金属的研究

  宋丹丹;薛卫捷;吴晨阳;朱雅琴;

  本研究旨在探讨湿法冶金中，利用生物质材料甘蔗渣替代双氧水作还原剂浸出废旧锂离子电池中的有价金属，通过改变柠檬酸的浓度、甘蔗渣的质量分数、反应温度、超声时长、固液比等变量，探索最佳浸出条件，通过X射线粉末衍射、红外光谱分析、电感耦合等离子光谱分析等检测方法测定甘蔗渣、废旧锂离子电池正极材料结构的变化以及有价金属的浸出浓度。研究发现对于废旧钴酸锂电池，柠檬酸浓度为2.5mol/L，固液比为25g/L，反应温度为80℃，超声时间为6h，甘蔗渣质量分数为0.4%，加热方式为恒温超声，钴的浸出率可达99.0%，锂的浸出率为94.9%，此湿法提取废旧锂离子电池中的有价金属比火法和常用的湿法成本要低很多，是一种可推广回收废旧锂离子有价金属的方法。

  2025年06期 v.40;No.176 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K]
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文史研究

• 《楚辞草木画谱》：芳草的艺术与科学凝视

  吴广平;彭晓英;

  《楚辞草木画谱》以“文学—科学—绘画”三元融合的跨学科方法，完成了对《楚辞》草木意象系统的文化转译与当代激活。在视觉层面，画谱运用中国画没骨画法的“弃线用色”“积色破墨”等技法，将文学“语象”转化为诗意“图像”；在知识层面，依托现代植物学的形态比对、地域考察与标本采集，建立起从训诂到实证的知识桥梁；在传播层面，通过画谱、展览、讲座等跨媒介实践，构建公共文化场域，实现经典从精英走向大众的接受转型。该实践不仅打破文学与科学之间的学科壁垒，更重塑了草木作为“审美—知识—生命”复合体的文化身份，为传统文化在现代语境中的创新性发展提供了可资借鉴的范式。

  2025年06期 v.40;No.176 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K]
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• 赵世炎青年观的思想渊源、主要特征及其历史意义

  张倪;

  赵世炎青年观是中华优秀传统文化和马克思主义青年理论相结合的产物。赵世炎曾先后参加五四运动、赴法勤工俭学、留苏学习马克思主义，并领导中国革命运动。与同时期的青年领袖相比，赵世炎的经历较有特殊性，让其青年观带有鲜明的特征，集中表现为：多维角度入手，倡导青年解放；打造宣传阵地，培养青年力量；凝聚青年组织，创造统一战线。赵世炎青年观的孕育与发展实践促进了青年的多维解放，拓展了马克思主义宣传阵地，推动了中国共产党早期的组织建设，为中国共产党早期的青年工作提供了重要启示。

  2025年06期 v.40;No.176 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K]
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• 《岳阳职业技术学院学报》2026年重点选题

  <正>教育、科技、人才一体化发展助推教育强国建设研究本科层次职业教育人才培养和课程体系建设研究第二期“双高”计划建设背景下高职院校关键办学能力提升研究市域产教联合体、行业产教融合共同体实体化运行与治理研究人工智能赋能职业教育改革发展研究黄炎培等职业教育先贤思想当代价值研究技能型社会建设背景下劳动力终身职业技能培训制度创新研究职教出海模式创新与实践研究

  2025年06期 v.40;No.176 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
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• 本刊重要启事

  <正>本刊已与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社SMLC管理办公室签订协议，申请了免费使用中国知网学术不端文献检测软件，每期刊用的稿件都将检测重复率。重复率为15%～40%的稿件必须修改，重复率为40%以上的弃选。敬请作者自己把关，将引用控制在15%以下。同时，论文的文献引用也必须注明出处，并按照参考文献著录规范（GB7714—2015）在文中标明序号、文尾做好著录。

  2025年06期 v.40;No.176 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K]
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• 《岳阳职业技术学院学报》第40卷（2025年）总目录

  <正>~~

  2025年06期 v.40;No.176 93-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K]
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• 《岳阳职业技术学院学报》“洞庭湖研究”栏目征稿启事

  <正>“洞庭湖研究”是《岳阳职业技术学院学报》的特色栏目，栏目立足洞庭湖的生态定位与区域发展需求，聚焦洞庭湖湿地生态、资源利用、历史发展和文化传承等多元研究领域，旨在为洞庭湖区的综合治理、绿色经济发展和生态文明建设提供学术支持与理论参考。该栏目自2004年设置以来，连续多次获评全国高校社科期刊“特色栏目奖”。为进一步搭建政学研交流平台，刊发高质量学术成果，助力洞庭湖区生态保护与可持续发展，现面向高等学校和科研院所的教师、研究人员、管理人员及硕博士研究生，社会各界关心洞庭湖研究发展的人士公开征稿。

  2025年06期 v.40;No.176 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 643K]
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